La hiperactividad viene definida por la presencia de dificultades en el ni\u00f1o en tres \u00e1reas: la atenci\u00f3n, la impulsividad y la sobreactividad motora. <\/p>\n
Los problemas de inatenci\u00f3n, en relaci\u00f3n a ni\u00f1os de su misma edad y sexo, es uno de los primeros s\u00edntomas caracter\u00edsticos del ni\u00f1o con TDAH. Sin embargo, la atenci\u00f3n es un constructo multidimensional que puede hacer referencia, al menos, a estados de alerta, activaci\u00f3n, focalizaci\u00f3n o selectividad, mantenimiento atencional, distraibilidad, amplitud, etc\u2026<\/p>\n
Desde el punto de vista de la psicolog\u00eda experimental la atenci\u00f3n es m\u00e1s un mecanismo que un proceso en s\u00ed y tiene como m\u00ednimo tres funciones distintas y complementarias: la atenci\u00f3n selectiva (tareas de focalizaci\u00f3n y discriminaci\u00f3n), la atenci\u00f3n dividida (tareas de concentraci\u00f3n y de capacidad) y la atenci\u00f3n sostenida (tareas de vigilancia y de rendimiento continuo). <\/p>\n
La impulsividad tambi\u00e9n presenta una naturaleza multicomponente. Se ha impuesto una impulsividad cognitiva, desarrollada a trav\u00e9s de la dimensi\u00f3n reflexividad-impulsividad, que se refiere fundamentalmente a un d\u00e9ficit asociado a los procesos de soluci\u00f3n de problemas implicados en tareas perceptivas y escolares; una impulsividad social (centrada especialmente en las dificultades para adaptarse a las normas del grupo) y una impulsividad conductual (centrada en la precipitaci\u00f3n y los errores constantes).<\/p>\n
La sobreactividad motora, es la tercera caracter\u00edstica distintiva del TDAH. Si bien, se trata de conductas manifiestas m\u00e1s claramente observables que la inatenci\u00f3n o la impulsividad, tambi\u00e9n se puede hablar de cierta complejidad en su operativizaci\u00f3n. Aunque, es verdad que los ni\u00f1os hiperactivos presentan tasas de actividad motora m\u00e1s elevadas que los ni\u00f1os normales, no siempre se han distinguido de otros ni\u00f1os referidos por problemas. La sobreactividad por s\u00ed misma no es indicativa de TDAH, aunque s\u00ed puede formar parte del d\u00e9ficit de bajo control general al que nos hemos referido anteriormente. (cfr. Moreno Mateu, I. 2004).<\/p>\n
\u00abEl trastorno por d\u00e9ficit atencional con hiperactividad, como dice Barkey, 1990, es un trastorno del desarrollo caracterizado por niveles de inatenci\u00f3n, sobreactividad e impulsividad inapropiados desde el punto de vista evolutivo. Estos s\u00edntomas se inician a menudo en la primera infancia, son de naturaleza relativamente cr\u00f3nica y no pueden atribuirse a alteraciones neurol\u00f3gicas, sensoriales, del lenguaje o motoras graves, a retraso mental o a trastornos emocionales severos. Estas dificultades se asocian normalmente a d\u00e9ficit en las \u201cconductas gobernadas por reglas y a un determinado patr\u00f3n de rendimiento\u201d\u00bb <\/p>\n
Las caracter\u00edsticas expuestas en esta definici\u00f3n han guiado pr\u00e1cticamente todos los esfuerzos de conceptualizaci\u00f3n del trastorno tanto desde el modelo conductual como m\u00e9dico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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